Des dispositifs innovants pour aborder l'enseignement du français de façon articulée à partir de la littérature jeunesse

Formation en ligne, à votre rythme, avec un accès à long terme


Objectif : À la fin de cette formation, vous serez en mesure de mettre en place dans votre classe des dispositifs innovants pour enseigner les 4 compétences de français de façon articulée à partir de la littérature jeunesse.


Ce qui vous sera présenté :

- Un détour par les documents ministériels;

- Ce que recommande la recherche en éducation;

- Les genres de textes comme porte d'entrée pour sa planification;

- Description de plus de 18 dispositifs innovants;

- Des activités et des livres pour chaque année du primaire.


Durée : environ 1 h 30

Prendre note que cette formation peut être reconnue et comptabilisée pour la formation continue des enseignants.es.


Coût : 50 $


Public cible: enseignant.e.s, orthopédagogues et conseiller.ère.s pédagogiques du primaire

Qui sont les formatrices ?


Martine De Grandpré est conseillère pédagogique au Centre de services scolaire des Portages-de-l'Outaouais et chargée de cours à l'Université du Québec en Outaouais. Elle détient un doctorat en didactique du français au primaire et un postdoctorat en gestion des émotions. Elle a enseigné au primaire et au secondaire dans des milieux très variés. Elle désire plus que tout aider les enseignants.es et les enfants à se créer une vie à la hauteur de leurs attentes.


Josée St-Jacques est conseillère pédagogique au Centre de services scolaire des Portages-de-l'Outaouais. Elle détient un baccalauréat en éducation préscolaire et en enseignement primaire, des études supérieures en adminsitration scolaire et en enseignement efficace (volet accompagnement). Elle a enseigné au primaire et a été professeure de français langue seconde pour la fonction publique du Canada. Comme elle a à coeur la réussite et le bienêtre de tous, elle désire accompagner les enseignants.es en contribuant à leur développement professionnel et, par le fait même, au développement du plein potentiel des élèves.

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